國立臺北大學持續推動綠色校園與淨零轉型行動，已於 2025年5月12日完成全校範疇一、範疇二及部分範疇三溫室氣體排放量盤查，並於五月底通過亞瑞仕國際驗證股份有限公司第三方查證，取得符合 ISO 14064-1:2018標準之查證聲明書，展現學校實踐大學社會責任與邁向淨零目標的決心。

強化永續治理，邁向淨零目標

本校自2021 年起擴大盤查範圍，納入能源使用、校園交通、用水、廢棄物處理及部分採購面向，並依據國際標準 ISO 14064-1:2018編製盤查報告。此次經亞瑞仕國際驗證嚴謹查證後，確認盤查方法及數據符合國際準則，確保資料透明且具可信度。

李承嘉校長表示：「通過第三方查證不僅是校務永續治理的重要里程碑，也讓學校能精準掌握碳排熱點，作為未來推動減碳行動、能源轉型及低碳採購的依據，落實學校淨零排放路徑。」

帶動綠色行動，推動校園減碳

為落實淨零行動，本校已陸續推動能源管理系統導入、綠建築校舍規劃、再生能源應用評估、電動公務車汰換及綠色採購政策，並持續透過校內師生環境教育推廣與行動減碳倡議，將減碳行動融入教學與校園日常，實現「永續大學、淨零校園」願景。

未來，本校將持續滾動檢討及擴大盤查範圍，並與師生攜手朝向 2040校園淨零目標邁進，以實際行動回應氣候變遷挑戰，打造具韌性且低碳的綠色校園。

依據高等教育評鑑中心基金會最新公布113年度下半年第三週期大學校院校務評鑑結果，臺北大學認可結果分為「通過－效期六年」，後續將由各單位針對評鑑結果建議事項，進行相關精進措施。

訪評小組於去年12月蒞校實地訪評完成報告初稿，以及提出認可結果建議案，經高教評召開董事會，提出認可結果報告案，最後陳報教育部核定公布認可結果。依據此週期評鑑項目所列「校務治理與經營」、「教師教學與學術專業」、「學生學習與成效」及「社會責任與永續發展」四項，對本校提出相關建議，以作為為來校務發展的參考方向。

在「校務治理與經營」部分，報告中特別指明，臺北大學在教學創新、鏈結產學合作，以及落實人文關懷等各項作為有顯著成效。此外，強調永續發展、完善校務經營制度，以及建立內部品質保證機制亦獲認可。建議未來適度強化校務研究中心人力資源、規劃定期與校友連結相關活動，以及經由具全校代表性委員組成會議通過師生權益法規等措施，來完善校務治理。

針對「教師教學與學術專業」方面，目前臺北大學規劃教師獎補助、執行教育部補助多項重要教學計畫、執行「課程精實及學位增值計畫」、逐年增加EMI課程，以及推動教學創新與跨域等，分別強化教師教學研究與學生學習成長。報告中建議，對相關研究補助經費追蹤其成效，以確認補助經費有效運用，並增強獲致大型研究計畫機會。再者，本校可提出教學實踐研究升等具體獎勵措施，來落實多元升等制度。另外也建議對學倫案件加強正當程序原則、將EMI課程擴大至校內職員。

在「學生學習與成效」評鑑項目，報告指出本校積極建立多元就學協助支持系統和就學協助機制，並落實跨域學習、跨校合作和國際連結。報告建議在此基礎上，積極應對少子化現象、加強國際交流和外籍生課業及生活輔導。

在後一項「社會責任與永續發展」部分，報告中特別讚許臺北大學視「永續發展」為核心價值，並將SDGs涵融入校園治理、人才培育、教學研究、國際交流等具體行動，綜合績效獲得多項相關獎項。同時也指出，臺北大學致力於積極擴大經濟及文化不利學生多元入學管道、輔導原住民族學生、打造北大文化城，以及提出具體財務節流策略。建議將來在永續領域爭取更高榮譽、提高投資效益和持續提高自籌財源能力。

此次通過評鑑，代表臺北大學各單位在校務推動的階段性成果，報告中所載各項建議事項，也將作為未來重要改進方向。期望透過校務評鑑，讓臺北大學在教學、研究和行政各層面都能更加完善，並在全國各大專校院裡找出利基，發展出屬於臺北大學的獨特亮點。

由臺北聯合大學系統(簡稱北聯大)共同舉辦之「114年教學實踐研究計畫論壇交流會」，已在6月11日於臺北大學三峽校區圓滿落幕。本次活動由國立臺北大學(簡稱北大)主辦，並由國立臺北科技大學(簡稱北科大)、國立臺灣海洋大學(簡稱海大)及臺北醫學大學(簡稱北醫大)共同協辦。

本校李承嘉校長表示，北聯大是一個互補、資源共享的聯盟系統，期望透過本次活動進一步強化四校間的學習交流，並期待未來北聯大能建立更緊密且深化的合作關係。本校張仁俊教務長表示，藉由北聯大頻繁的交流活動，本校教師申請計畫件數也逐年攀升，顯示聯盟間的合作與互動，有效提升教師的參與意願，期盼所有與會者都能從本次活動分享中獲得啟發與收穫。北科大黃育賢教務長表示，本次交流會邀請的四位主講人，皆是從僅有10%入選率的績優計畫中脫穎而出，實屬難得。黃教務長亦提到，北科大目前為全臺六個教學實踐計畫基地之一，在與教育部開會過程中，也提到期望未來能有更多老師可以透過教學實踐計畫進行升等。海洋大學呂明偉教務長表示，四校合作關係緊密，本次活動各校皆派出超強陣容參加，期盼透過本次活動交流，各校計畫申請數也能不斷成長。北醫大曾頌惠教務長表示，前兩天為北醫大校務評鑑，評鑑委員亦表示對於教學實踐計畫的精進與教師升等的期待，此次帶著交流學習的心態，期許大家都可以在交流中有所啟發與成長。

今年度交流會邀請四位入圍績優計畫教師進行分享。首先登場的北醫大語言中心范幼珊老師指出，EMI課程中學生除了掌握專業領域知識外，更需具備學術英語能力，而非僅是一般語言能力，因此學術素養也是格外重要。范老師以「新識讀理論(New Literacies studies」為基礎，設計六週學術英文讀寫教學模組(ALC)，規劃明確的學習目標並開發對應教材。實施結果顯示，學生在用字遣詞方面有非常顯著的進步。

第二位分享人為北大資訊管理研究所汪志堅老師，主題聚焦「遊戲化教學」。汪老師指出，自108課綱實施以來，學生間的先備知識差異擴大，加上現代學生養成多工訊息處理的習慣，造成學習專注力下降。為提升課堂互動與學習成效，他嘗試導入遊戲化元素。初次嘗試以數位遊戲進行教學時，因學生設備規格不一，實施上遇到困難。隨後他改採實體教具（如遊戲代幣、六頂思考帽）並融入情境劇情設計，執行上更為順利，且有效提升學生參與度與教學品質。

第三位分享人北科大外語中心劉慧雯老師，她觀察到學生在英文學習上普遍面臨兩大難題：不知道該如何表達，以及不知道該說什麼。為解決這些問題，劉老師導入ICARE五階段教學模組，結合AI科技工具「Sensay」進行學習活動設計。研究結果顯示，該模式有效提升學生的口語表達能力，同時也改變了傳統的口語練習方式，使練習更互動性與實用性。

第四位分享人海大地球科學研究所張英如老師，她分享了近三年教學實踐執行歷程，前兩年以促進學生將課堂知識遷移應用於生活情境為目的，採取「做中學à教中學」的教學策略。第三年計畫則進一步推進至素養導向學習，強調學生應用與思辨能力的深化與整合。張老師也鼓勵有意申請教學實踐研究計畫的老師，應從自身教學現場出發，明確羅列所面臨的教學問題，並尋找相關文獻支持，如此更能讓審查委員理解文題的重要性與研究價值。

 「教學實踐研究計畫論壇交流會」為北聯大系統每年例行舉辦之重要活動，固定於年中舉行，由四校中輪流主辦。交流會中除展現出各校在不同教學領域的卓越成果，更結合北部區域聯盟的整合優勢，透過資源共享與經驗交流，發揮互補性、提升教育品質與整體效益。

本次活動影片可至本校演講網2.0登入收看，網址如下：https://fms.ntpu.edu.tw/media/30180

第二屆銀光好居創新服務獎頒獎典禮，於114年6月26日上午在台北集思台大會議中心盛大舉行，這項公私協力的重大活動，共有全國各地縣市政府、來自不同領域產業、公私協會及民間團體出席，現場出席人數超過百人。在銀光好居行動聯盟主席朱立倫致詞後，分別由樂齡網張慶光董事長、財團法人脊髓損傷社會福利基金會林進興董事長、合勤健康事業李柏憲董事長、揚生慈善基金會許華倚執行長等，分別頒發創新服務獎給全國12家來自政府、學界、非營利組織及在地社區的單位團體。國立臺北大學社科院高齡與社區研究中心今年也獲得「安心」面向「緩老健康促進」類別的創新服務獎；當日由高齡與社區研究中心曾敏傑主任與許育甄專案經理與會出席，並由曾敏傑主任代表接受獎盃，並和今年所有的得獎者共同合影留念，也是研究中心成立兩年來發展的新里程碑。

 為因應超高齡社會到來的挑戰，財團法人國家政策研究基金會與銀光未來創新協會於2024年5月9日，與17個縣市政府、28個來自不同領域產業、公私協會及民間團體，組成銀光好居行動聯盟，並且每年遴選出銀光好居創新服務獎。該獎項在鼓勵企業、組織、學校及各級單位參與，共同推動高齡創新服務與產品的發展，目的在於發掘並表彰於高齡友善居住領域中具創新精神與實務成效的團隊或個人，突破傳統模式，協助高齡者實現成功老化，鼓勵其持續推動服務模式創新與跨域整合；並聚焦具前瞻性、可擴散性與實用性的創新服務，肯定提升高齡者居住品質、促進自主生活與社會參與方面的貢獻與影響力。評選項目涵蓋有適老社區經營、全齡適宜空間、智能自立化、照護便利化、扶老服務平台、緩老健康促進、高齡價值再造等七大面向。

 歷經一審書審、二審實地訪視後，今年最後共有12家單位獲得銀光好居創新服務獎。國立臺北大學高齡與社區研究中心以《學老誌》發行成果參賽，並獲得評審委員高度肯定，頒獎大會手冊中的得獎介紹為「北大高齡與社區研究中心：攜手社區，共築銀髮友善新生活」，而參賽內容也顯示《學老誌》的十項創新與特色，對於超高齡化社會的價值再造和緩老健康促進，都具有重要的指標意義。

1. 國內第一份大學創辦的高齡雜誌。有別於以往國內高齡雜誌多為文化出版公司所出版，但因社會高齡化後讀者逐漸流失，加以年輕人口閱讀習慣不盛，以及刊印成本高、經營不易，使得商業性高齡雜誌日漸萎縮，而本刊也是國內大學的創舉。
2. 國內第一份公益性與教育性、無廣告的高齡雜誌。將七種老化困境轉化為七種學老主題，包含生活學老、健康學老、運動學老、保障學老、文史學老、人物學老、科技學老等，為全國600萬的高齡人口提供創新性的知識服務，倡議學老、推廣學老、分享學老，以知識服務全國高齡人口安心自主的面對老化。
3. 《學老誌》除實體發行流通，亦涵蓋數位傳播。開發透過FB、LINE官方帳號以及YouTube等網路工具，輔助《學老誌》做全國性網路流通，至114年6月LINE官方帳號達4942人，並開放供國內網路免費全刊閱覽與下載，也實驗製作有聲書，讓視力不佳的長者亦能參與學習。
4. 主動連結地方政府推廣並進入在地老人據點。第六期於114年1月攜手新北市社會局發表並轉贈據點推廣；加印1,000本提供給新竹縣政府約100處的老人據點；於114年3月攜手基隆市社會處，致贈1000冊於據點及宮廟；另第七期於114年3月出版，於114年4月攜手臺中市政府社會局發表，致贈1,000冊作為中高齡健康促進推廣。
5. 主動授權海外共1013所大學免費下載。為發揮廣泛社會影響力，更透過華藝學術出版部向法國申請國際標準期刊號(ISSN 3006-0680)，並且授權予華藝線上圖書館，免費提供海內外學術單位使用。另分寄國內六都公立圖書館及各縣市主要圖書館、全台大學圖書館、全國高齡友善診所、全國家庭教育中心、全國樂齡學習中心等達1327處。
6. 倡議「跨世代」共學老。為跨世代學習與熟齡生活的多元樣貌，於113年5月於國立臺北大學辦理「爸媽學老，我抽電腦」活動，總計收到236位大學生，以及236位家中長輩的書面回饋心得；另從268份問卷中發現，學生普遍十分認同《學老誌》對於高齡者的幫助（如非常有幫助8%、有幫助41%），且願意將刊物分享給身邊的親友（非常願意58.1%、願意37.5%）。
7. 主辦兩屆「學老工作坊」開闊長者全新視野。109年邀請台灣哲學諮商學會理事王如雁老師蒞校，開辦第一屆連續六週的學老工作坊；於113年11月21日起續辦六週升級版的第二屆學老工作坊。社區長者紛紛表示老化不僅是個人需要面對的課題，也是社會與家庭的共同挑戰，唯有透過「學老」，才能讓每位高齡者活出精彩的第三人生。
8. 《學老誌》專文已廣泛獲得國內主流媒體轉載。自創刊號至114年6月底，國內主流數位媒體（含聯合報、天下文化、今週刊、ETtoday、安可人生、幸福熟齡等）已轉載36篇，顯見已受到專業媒體肯定。。
9. 結合學生自學嘗試發展有聲書。考慮高齡長者眼力衰退之群體，於2024年8月起開發學生自學方案，合作開發《學老誌有聲書》，以協助長者以「聽書」方式閱讀《學老誌》內容，以增進高齡長者更便捷的學習方式。
10. 獲高齡讀者高度肯定並予以推薦。《學老誌》於112年9月創刊後，首次於114年1月6至7日舉辦兩場讀者座談會，邀請熱衷學習的長者、專家學者與編輯群交流，共同探討雜誌未來的改進方向及結合銀髮學習的未來趨勢。許多長輩不僅認為《學老誌》提供了實用資訊，更讓他們找到學老的方向與行動力。如「每次讀學老誌，我都能找到一些能立即應用的知識。」、「這是一本讓我不再害怕變老的雜誌！」。

 國立臺北大學社會科學學院於2017年與2018年執行教育部USR計畫與UFO計畫，鑒於台灣將於2025年步入超高齡化社會，深遠影響經濟、照顧、居住、醫療與社會福利等民生層面，且中高齡者並未完善做好迎接超高齡浪潮的準備，乃於2024年3月正式成立「高齡與社區研究中心」，以大學為基地深植，進而擴展至全國地區，這一份《學老誌》即為國立臺北大學為善盡社會責任，獻給中高齡者的公益教育刊物，以幫助中高齡者因應超高齡社會的到來。社科院USR團隊與高齡中心深感榮幸，能獲得2025第二屆銀光好居創新服務獎的殊榮，這是對計畫團隊多年努力的肯定，也是對臺北大學善盡社會責任的鼓勵，未來我們將持續推動創新性的高齡知識服務，並透過《學老誌》幫助中高齡者因應超高齡社會帶來的挑戰。