由臺北大學社科院USR計畫、任林教育基金會，與耶魯心靈工作坊合作辦理的「耶魯電影讀書會」，在財政系楊子菡教授與任林基金會梁美霞老師主持下，持續帶領社區高齡居民，透過觀影相互學習。於114年6月26日在北大圖書館六樓帶領29位學員，舉辦第23場電影欣賞，一起欣賞了2016年上映的電影《飛躍奇蹟》（Eddie the Eagle）；本片由戴克斯特·佛萊契（Dexter Fletcher）執導，泰隆·艾格頓（Taron Egerton）與休·傑克曼（Hugh Jackman）領銜主演，成功地將一個看似「魯蛇」的奮鬥史，轉化為一部觸動人心的勵志佳作。這是改編自英國傳奇跳台滑雪運動員「飛鷹」艾迪·（Eddie "The Eagle" Edwards）的真實故事，刻畫了主角永不放棄的追夢歷程，更深刻地探討了何謂真正的「成功」與「勝利」。觀賞完畢之後，夥伴們也從電影主角的經歷出發，結合個人生活體驗，分享了關於夢想、堅持、成功定義、支持系統、以及天賦與努力等多面向的人生感悟。

在美霞老師的引言後，賴素卿先打破靜寂，點出男主角艾迪有著無條件支持他、充滿愛的慈母，與希望他有一技之長（當水泥匠師傅）確保生活穩定的務實父親。艾迪從小即夢想參賽奧運會~電影一開始的畫面，頑皮的小男孩在浴缸內練習憋氣58秒，便開心的告訴爸媽，他要參加奧運比賽；經過多年探索，到最後決定參加危險的跳台滑雪競賽，一路走來，他有著台語所說的「憨膽，不知死活」的執著與瘋狂認真，反覆練習到頭破血流、睡倉庫，啃讀華倫索比「我的跳台滑雪人生」葵花寶典，最後終於感動了皮亞理教練（休・傑克曼飾演）。皮亞理教練的出現是艾迪成功的關鍵，他不僅傳授技巧，更用非傳統的方式激發艾迪的潛能；而艾迪的執著與努力也感動了墮落的教練，讓他重新找回熱情，並最終獲得自己師父華倫索比的諒解與肯定。這是一個師徒三代之間相互成就、彼此互為貴人的動人故事，真是一部激勵人心的好電影。

李蘋分享自己曾去過瑞典奧林匹克滑雪場，強調跳台滑雪是「會摔死人」的極度危險運動，對主角的勇氣感到不可思議；她認為主角最可貴之處在於他能在學習和比賽中「享受」過程，不畏懼且勇敢前行，她也將電影中「不被看好卻創造奇蹟」的主題，聯想到現實中的台灣棒球隊比賽，說明這種精神的普遍性。

李苡禎認為電影的核心是「相信」。主角在所有人都覺得他不可能的情況下，依然「相信自己」，這是成功的關鍵。如果主角不相信自己，也無法成功；因此，主角才是「他自己的貴人」。于玲玲則指出主角能持續熱情，主要來自「媽媽的鼓勵與支持」，母親從未阻擋他，是他最重要的後盾，她也對教練所說「重要的不是訓練，而是你怎麼安全地降落」這句話感觸很深；她並將此哲學引申到人生，認為「過去都不重要，重要的是現在」，我們應該思考如何讓當下的自己過得最舒適、安全和快樂。

美霞老師也點出艾迪父親其實也默默支持相信著他，例如清晨開車去公車站接他，以及電影結尾穿上「我是艾迪的老爸」的T恤，場面非常感人。老師強調「相信」的心理力量，無論是相信孩子會成功，或相信自己是健康的，都是一種可以練習的正面自我催眠；我們也要感謝自己與彼此「相互成就」。

蔡佩樺表示非常謝謝苡禎介紹她帶女兒來參加電影讀書會，作為一位特殊孩子的母親，她對主角「不斷不斷地去嘗試」這一點感同身受；她認為自己的「成功」來自於孩子的進步與回饋，這驅使她必須不斷地帶女兒「走出去，去嘗試」，感謝耶魯電影讀書會提供了這樣一個包容和交流的機會。劉淑理認為主角最讓人衝擊的是他的「自我肯定」，憑藉這份肯定不斷努力達成目標；從主角身上看到「人的潛力是無限的」，挑戰90米的高度（近30層樓）和主角的勇氣給了她很大的激勵。

梁丕賢分享指出主角雖然沒有得到獎牌，但他「打破了英國的紀錄」，並且完成了從未試過的90米跳台，這本身就是最令人感動之處；強調主角成功的可貴之處在於，他是在無人看好、阻礙重重（來自父親、國家協會、其他選手）的情況下，單靠執著與夢想而達成了目標；也反思自己這個年紀了，還可以有夢想嗎？陳家羚從心理學角度分析，認為電影印證了「心靈有很大的力量」。主角從小的堅定信念——「我要當奧運選手」，最終引導他成功，她指出我們都是自己生命的編劇，但人們常「比較相信不成功」；她鼓勵大家要相信自己可以健康、心態不老，做自己生命的導演，心想事成！

張銘賢分析主角一開始只是模糊地想參加奧運，經過摸索嘗試，才真正找到對跳台滑雪的熱愛，找到「最愛」是能夠持續投入的關鍵。細數主角遇到的困難（被嘲笑、被官方阻擋），認為是熱情支撐他付出巨大努力（打工、睡倉庫），展現了堅強的毅力。他推斷，是芬蘭飛人麥田在90米跳台上與艾迪對話「我不在乎勝敗，重要的是自己是否盡全力！若沒有跳台滑雪，我可能都在酗酒和濫交」，那句「自己是否盡全力」的話，激發了主角艾迪盡全力挑戰極限、終於飛躍奇蹟。另外他也讚賞皮亞理教練的教學方法，十分有趣、聰明且有效（例如用「做愛的那股氣」來比喻爆發力），認為能遇到這樣的「貴人」是主角成功的要素。

林芳梅指出，主角挑戰90米是因為皮亞理教練在電話中帶有激將法地說「你的榮光到70米就止步了...」，激起了艾迪天生的挑戰欲。另外也點出電影中「師公、師父、徒弟」三代之間互相成就、互為救贖的動人佳話。另外她也創意的解讀影片中的數字密碼：

   * 跳台40-70-90：代表自我挑戰與超越，在每個階段都盡力「全力以赴」。

   * 主角艾迪背號24：代表不被語言或心理禁忌（如對「4」的忌諱）所束縛。

   *時鐘的 1與11：引用芬蘭飛人麥田的話，說明心靈的靠近可以超越物理距離，因為他們都在追求「心靈的釋放」，而非輸贏。芳梅認為這是一部以「參與、自我超越、友誼」為最高目標的電影，而非傳統的競賽片。

楊子菡教授也總結電影最吸引人的地方，在於主角是一個「狀似沒有什麼天賦的人」，他的成功來自於巨大的努力和堅持。將「憨厚、近視、微胖」的主角艾迪與有天賦、身材矯健的皮亞理教練、芬蘭飛人麥田對比~有天賦者若無紀律可能墮落，而無天賦者在艱難中反而能鍛鍊出強大的韌性。我們也發現主角的獨特之處在於「別人看見困難，他看見機會」（例如國家隊沒這個項目，正好讓他成為第一人）。更指出皮亞理教練教導的精髓「專注戰勝恐懼」——不要被數字（90米）所騙，成功的原理是相同的，就是「專注」(Focus)；失敗源於恐懼與分心。

楊教授強調成功的關鍵在於「我們如何定義成功」。艾迪的成功是「參加」與「享受光榮時刻」，而非獎牌；「盡力」即是「勝利」，芬蘭飛人麥田(Matti Nykänen)對艾迪說的話：「盡力比得第一更重要」。這句話深刻影響了艾迪，也啟發了在場的觀眾，重新思考勝利的意義。楊教授鼓勵現場的退休人士重新思考自己生命的成功，尋找現階段的夢想，並透過激勵他人來創造價值。我們這個年紀的成功，也可以是「幫助別人，成就他自己」；中老年人的夢想可大可小、無論是持續運動、精進廚藝、服務他人，或是幫助別人實現夢想，能讓生命在最後一刻感到豐盛與圓滿，都是一種成功。

總體而言，這次讀書會討論氣氛熱烈且充滿正能量。與會者不僅深入剖析了電影情節與角色，更將影片「飛躍奇蹟」的精神與自我人生緊密扣合和對話，共同完成了一場關於人生的深刻對話。