當超高齡浪潮席捲而來，引領青年與銀髮世代對話、翻轉老化焦慮，是當代社會的重要課題。長期關注超高齡議題的國立臺北大學社科院USR計畫，鼓勵學生走出課堂、自由組隊，用行動走入高齡服務與學老推廣的第一線，陸續發表令人眼睛一亮的第四支學生自學成果。這項行動由社工系陳品丞、楊凱丞、柯品碩等三位同學共同執行，於115年5月30日「115級小畢典」當日，精準鎖定前來參與典禮的畢業生家長，設置「學老小學堂」互動攤位，透過創新的健康倡議模式，聯手小畢典工作小組，成功將傳統的典禮現場轉化為具備社會責任感的創新場域，把「學老」與「失智預防」的核心概念用力地發揚出去。

在活動前期的籌備與規劃階段，學生們發揮社工專業，事先針對家長多為50至60歲「準高齡者」的族群特性，進行了深入觀察與討論。為了打破大眾對老化與失智症的既定恐懼，團隊在準備期間緊鑼密鼓地編寫出一套涵蓋阿茲海默症前兆、地中海飲食等20題的生活化衛教題庫，並對團隊成員進行高齡溝通技巧與大眾知識轉譯的模擬培訓。同時，團隊也預先規劃好實體《學老誌》的實體刊物整備，並事先取得學老誌LINE官方帳號的QR Code宣傳看板，確保當天雖然僅有三人的精簡團隊，也能以宣傳引導、知識解說、數位推廣的明確分工，幫助家長關注「學老」的重要。

活動當天，溫馨且友善的「學老小學堂」攤位成功吸引了家長的目光。畢業流程中也規劃「學老」的知識問答字卡，引發家長們的熱烈討論，題目如「阿茲海默症最常見的初期症狀為何？」、或是「哪種飲食方式有助於預防失智？」等，皆深具衛教意義。為了提高互動趣味，活動更導入了豐富的獎勵與推廣機制：凡是參與答題且答對一定題數的家長，即可獲得最新一期的實體《學老誌》；現場成員更進一步引導家長們掃描QR Code加入學老誌LINE官方帳號，訂閱成功者即可領取精美的點心，讓健康知識透過數位得以長期閱讀。

整體活動在三位同學的默契配合下，氛圍也由初始的忙碌逐漸轉為知性與溫暖。許多家長在等待典禮開始的空檔駐足攤位，隨著高齡知識的問答互動，驚呼與笑聲逐漸傳揚。除了解答衛教疑問，社工系的同學們更發揮專業敏感度，在活動間隙與家長們閒話家常，傾聽他們對於自身或家中長輩老化的擔憂，並給予正向的建議。透過這樣的真誠交流，不僅消弭了家長對高齡老化的焦慮，也讓原本嚴肅的醫學知識變得親切可及，展現出青年學子溫柔且專業的陪伴力量。

綜合而言，本次學生主導的自學服務，成功為高齡倡議帶來了嶄新的火花。在短短半天的行動中，現場共計觸及了120位以上的家長貴賓，發放超過80本《學老誌》。參與的社工系學生也表示，這次實踐讓他們體驗到如何將課堂上的理論「換句話說」，成為大眾聽得懂的語言，極大地鍛鍊了臨床溝通與活動執行能力；團隊在活動後更將執行流程與20題題庫加以整理，產出了一套「學老知識庫」行動模組，留存給未來的學弟妹參考。對家長而言，這不僅是一場參與孩子畢業的典禮，更是一次將「學老」觀念帶回家庭對話的契機。

國立臺北大學社科院 USR 計畫長期關注超高齡議題，積極引導學生自主發想並規劃社會實踐方案。這項自學方案不僅是為了回應社會需求，更是培育青年學子走入地方、深化社區參與，並內化為社會關懷的重要過程。社會工作系本次小畢典的「學老小學堂」推廣活動，不僅為畢業典禮增添了世代共融的溫馨色彩，也展現了青年學子走出課堂、積極回應超高齡社會的實踐力。活動雖已圓滿落幕，但這段學生自主學習的經驗，將成為這群社工系學生未來投身高齡服務最堅實的基石，也落實北大的社會實踐精神。