臺北大學社科院USR計畫於四年前，在社工系劉素芬老師與歷史系辛法春老師的規劃下，邀請台灣哲學諮商學會理事王如雁老師蒞校，開辦了第一屆的學老工作坊，並且連續辦理六週，但後來因為疫情關係，即未再辦理。在辛法春老師的推動下，第二屆學老工作坊於113年11月21日起，繼續開辦六週升級版的課程，同樣邀請王如雁老師主講，完成六週計18個小時的講座；六堂課主題分別為:生命的價值與潛能、關係改變的因應、健康老化的自我照顧、醫療我自主的省思、生死兩相安(一)-為自己準備、以及生死兩相安(二)-生命圓滿，參與的北大社區長者也紛紛表示非常受用。

 王如雁老師分享了她對老化議題的獨到見解。她指出，老化不僅是個人需要面對的課題，也是社會與家庭的共同挑戰，唯有透過「學老」，才能讓每位高齡者活出精彩的第三人生。王老師認為，「學老」是一場全民的必修課，不能僅靠醫生或政府，而是需要個人主動準備。「老年生活不是命運的安排，而是行動的選擇」她強調。「學老不能靠政府或醫生，只能靠自己。」王老師一針見血地指出老化的核心挑戰；在她的觀察中，高齡者需要主動為老化做準備，包括知識的獲取、心理的調適以及健康的管理；「我們要為自己建構一個知識體系，透過學習改變觀念與生活方式。」

 王老師也特別強調了「青銀共學」的價值。「年輕人需要看到老化的另一面，健康且積極的老年生活。」她提到，臺北大學讓高齡者與大學生合作，展現了豐富的世代交流；「在這樣的互動中，學生反思自己的生活方式，而長輩也找到了新的生活目標。」王老師相信，透過跨世代的學習，老年不再是孤立的階段，而是生命全程的一部分。第二屆學老工作坊為學員注入了一股深刻的生命教育力量，讓人們重新思考老化的意義。王老師以其一貫的真誠與專業，引導學員勇敢面對生命中的不可控因素，從容規劃未來。在這個重視效率的時代，這樣的活動無疑提供了另一種值得珍惜的生活智慧。「慢下來，認真傾聽自己的心聲，學會尊重生命的每個階段。」

 「面對老化，我們需要做設計與選擇。」王如雁老師以實例說明，一位90歲的長者，仍然能以熱情與計劃迎接生命。她提倡「學老」不僅是避免疾病與孤獨，更是重塑老年生活的多樣性；這包括學習新的技能、參與社群活動、以及規劃符合自身需求的居住方式。「老年生活需要設計，但更需要行動。」在討論失智症的預防時，王如雁老師分享了一個簡單但深刻的觀點：「行善助人是預防失智最好的方式。」她認為，助人的過程不僅可以讓人感到快樂與滿足，還能刺激腦部活動，維持認知功能；「這是一種雙贏的選擇，既幫助他人，也滋養自己。」

呼應王如雁老師的觀點，社科院USR計畫也在112年9月創辦了《學老誌》，而在即將出刊的第六期中，USR計畫主持人也是該刊物的主編曾敏傑老師，也在序言中提出:「『學老』要靠自己，不能靠別人、不能靠醫生、也不能靠政府；『學老』要靠決心、要靠知識、要靠生活中的落實，也不能靠金錢、不能靠藥物、更不能靠運氣。」而在工作坊活動結束後，所有學老工作坊志工群組，並在113年12月31日，辦理一家一菜年終聚餐；會中周阿清大哥也分享參與心得「感謝辛法春老師的苦口婆心，王如雁老師的經驗分享，都是退而不休，只是轉換跑道，貢獻所學。我們何其有幸，能參加學老工作坊，將學到的新知識運用到日常生活，精進自己，並感恩各位夥伴的參與和支持！」