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《特殊優秀研究人才獎勵系列》
學生時代，陳盈臻老師原本嚮往從事藝術領域，從未將大學任教納入生涯規劃。然而，無論是在求學攻讀學位、從事學術研究，或是教學育人，她始終以負責任、全力以赴的態度面對挑戰，逐步累積實力，走出屬於自己的一條路。她認為，經濟研究需要扎實的數理技術，但她更希望帶給學生的不僅是抽象理論，而是能夠學以致用，並培養有助於未來就業的實務能力。她也積極將學術專長應用於校外服務，實踐學者的另一種社會責任
攝影．張簡堯（秘書室）
內文提供．陳盈臻（國立臺北大學經濟學系教授）
編輯．曾敏玲（研究發展處）
自 2004 年起任教至今已 20 載，陳盈臻老師回憶，曾與學生聊起自己投身教職的契機。原本，她嚮往音樂或美術設計領域，卻因擔心父親不贊成，只能選擇繼續升學，並等待父親的允許。沒想到，就這麼一路讀下去，竟也成為了大學教授！這樣的選擇會不好嗎？陳老師告訴學生，有時順勢而行，走出的也是自己獨一無二的路，而這條路或許正是最適合自己的選擇。
不管是什麼事，要做就要盡心，做負責任的事、不能馬虎
雖然唸書不是陳盈臻老師的第一志願，但做為「學生」的本分就是唸書，所以即使大學時有更多的時間在社團和學會，但該唸的書也絕對不馬虎。上了研究所，雖然還心想著自己的夢想，也曾短暫回去玩一下樂團，但在確定論文方向、寫論文時，都不是隨便的心態。因為她認為：做什麼就要像什麼。這也是她常這麼跟學生說的話。
在「不是為了唸書而唸書」的情況之下，是怎麼選定論文方向的？陳盈臻老師常跟學生們說，時間到了，你就必須在眼前的幾個方案中選一個最喜歡／最不排斥的去做。大學時不是經濟系，為什麼碩士班會改念經濟？其中一個原因是「可以畫圖」，另一個原因是什麼呢？老師笑著說…是「秘密」。
於總體經濟學的領域找到研究興趣
碩士班選定方向時，所有的概念中，陳盈臻老師就對「匯率」特別有興趣，大概是不知道為什麼，那兩個字在她眼中像是會發亮般。老師笑著說，到了博士班，自己依然覺得「貨幣」那兩個字會發亮。不管是匯率或者貨幣（利率），都是總體經濟學的內涵，所以，自始至今她的研究領域都是在「總體經濟學」下的分枝，包括「貨幣銀行」與「國際金融」。其中，如同在大學部總體經濟學課程中說明的，總體經濟學主要為研究「重要總體經濟變數」的表現、以及政府與國內外事件對總體經濟的影響。她也說，最重要的總體經濟變數GDP，其分為「長期經濟成長」與「短期景氣波動」兩個層面，因此，經濟成長、循環波動、所得分配、財政政策、央行的貨幣（利率）政策及匯率制度等，都是她的研究興趣。老師笑著說，上述的說明，修過她的相關課程的同學們應該聽得懂。
稍微詳細來說，陳盈臻老師至今學術研究的議題包括：財政部主權債務計價貨幣的選擇、主權債務違約及風險貼水對經濟成長與循環波動的影響、央行數位通貨與虛擬貨幣對銀行業及總體經濟的影響、健全財政政策、國際債券市場與匯率動態、貨幣政策與房屋及房貸市場、財政與貨幣政策的互動及最適政策訂定、央行公開市場操作與與信用管道的總體經濟效果、財政政策對均衡失業與經濟成長的影響、不同政府支出的最適融通方式、累進所得稅制對經濟成長、所得分配及經濟循環波動性的影響、所得分配與經濟成長的非線性關係、市場結構對總體經濟循環波動性的影響、通貨替代（亦即民眾的多國貨幣持有）的總體經濟意涵…等。
系統性、持續性的研究
本校「特殊優秀研究人才獎勵」的門檻為：在「近五年曾獲國科會專題研究計畫主持費三次以上」的前提下，依教師學術期刊論文的表現，評比得獎名單。因此持續性地有國科會計畫並獲得主持人費、同時有一定的學術期刊論文發表，才能獲得此項獎勵。
學術研究的「持續性、系統性」是研究人員必須的特質。這也反映在國科會計畫的審查上，特別重視申請者過去是否已有計畫相關的研究經驗及成果發表。同時，這樣的特質也體現在每位老師長期累積的專精領域。在她看來，「持續性、系統性」不僅適用於研究，也是她經常與學生們分享的態度：無論做什麼事都要秉持這樣的精神。
充分的耐心及細心，腳踏實地一步一腳印
做研究這條路，必須要打穩基礎，不能圖走捷徑。陳老師想到近日一位博士生問她：「看paper（學術期刊論文）是每一條式子都要看懂嗎？」因為自己的教授要求他看一篇paper，卻卡了好久，自己真正想做的東西卻都不能做，因此覺得既恐慌又沮喪。陳老師告訴學生，這就像想要開車環島旅行就必須先學會把車開好、考到駕照。想開什麼樣的車環島，就須先學會開那樣的車。
打穩基礎，才能專精，也才能做到前述「做負責任的事」。
學以致用，傳授給學生，貢獻給社會
經濟研究需具備艱深的數理技術，可能有人會說學術論文的撰寫是在說著「很抽象的學術語言」。但做為老師，她希望教給學生們的不僅是這些被說成是抽象的理論及數學推導。例如在大學部課堂上講完理論及圖形後，她會要求同學們把方程式和圖形蓋起來，嘗試用白話的方式講出全部的內容。在課堂中除了講解教科書內容，她也會搭配財經新聞，讓學生們瞭解：原來經濟理論講的是每天正在發生的財經事件！曾有一位學生分享，他在家觀看財經新聞，不僅能夠分析內容並向父母解釋，更難得的是父母也聽得懂，這讓全家都都感到驚喜與開心！陳老師聽到這樣的回饋，也覺得既開心又欣慰。她認為大部分的學生將來是不會投身學術研究這條路的，所以更希望自己能帶給學生對將來就業或興趣上有所幫助的能力。
除了將學術研究落實在教學上，陳盈臻老師自2010年初起，亦有機會憑藉其研究專長受邀在「中央銀行學者專家會議」中擔任學者專家，提供我國貨幣政策制訂的看法。2019年至今，她亦擔任「財政部所屬事業移轉民營評價委員會」擔任諮詢委員，就相關政府事業的釋股議題提供專業看法。除此之外，陳老師也以其所學，協助學術會議的籌備、擔任中研院經濟研究所學術期刊特刊共同主編、本校經濟系的學術期刊執行編輯及特刊共同主編，以及擔任台灣經濟學會教學、會員及年會委員會的委員。此外，她也協助八大公股銀行及國營事業人員的招考、公費留學考試命題，並擔任大學入學考試中心的協同主持人等職務。
她認為，學者除了致力於學術研究與教學，亦應發揮專長，投入公共事務的服務。而這些寶貴的經驗，不僅讓她得以將學術專長實踐學者的社會責任，亦進一步提升學校的能見度。
（本文完）
