兩萬元拍出一部 25分鐘的訪談影片：臺北大學 USR銀青共融訪談呂慶龍大使紀實

顧力仁（歷史系兼任副教授）

一、前言

3個月，8位同學，加上台幣2萬元，完成一部25分鐘的訪談影片，公開在YouTube。這2萬元是用在受訪者的講演費及諮詢費、影音拍攝專題演講的講員費以及TA的工讀費。
3個月前，這些同學對訪談及拍影片一無所知；三個月後，每位都能獨當一面；更重要的是，他們從和長者的互動中，汲取到人生的經驗與智慧，作為現在生活的參考以及未來道路的方向。
這是臺北大學USR計畫中青銀共融子計畫的第一個成果，雖然啼音初試，但是在過程中謹慎規劃，目的在於建立一個可長可久的作業模式，不論日後參與（課程）同學的更迭，都能夠在已有的成規上再加改進，尋求突破。

二、期前準備

「青銀共融口述計畫」是臺北大學USR計畫第二階段子計劃之一，而「青」和「銀」是臺北大學USR計畫的兩個主體。「青」代表臺北大學的受教者，這個資訊時代下的年青人，他們敢說肯講，富有理想，勇於嘗試；「銀」代表的是臺北大學所在三峽「北大社區」的長者代表，他們生於憂難，長於艱困，見聞洽博，人情練達。一方是初生之犢，另一方是飽經世事，這兩方若是互動，會是怎樣的結果？
「青銀共融口述計畫」是臺北大學USR（University Social Responsibility，大學社會責任）計畫總主持人社會科學院曾敏傑教授的構思，他以多年參與青銀互動的經驗，訂出這個青銀對話，世代傳承的子計畫主軸，也為這次訪談拍攝的期前規劃做了最好的奠基。

這次訪談由歷史系辛法春老師所開「服務學習」課程中召聚了7位同學，他們來自不同的系，從一年級到四年級不等，彼此間唯一的交集就是願意「學習」，也肯「服務」。
訪談的對像是中華民國前駐法代表呂慶龍特任大使，呂大使30年代生於南部農村，淡江大學外文系法文組第一名畢業，曾獲外交領事人員國考資格，歷任國內外各外交崗位，駐法前後24年。2014年於駐法代表任內致仕，退休後應邀各處演講，分享他的人生經驗。呂大使與臺北大學比鄰而居，是社區賢達，也是厝邊芳鄰。
課前依據子計畫的要旨，訂出實施辦法，包括計畫緣起、進行方式、對話主軸、工作產出、工作內容/分配及工作時程等，作為正式進行的張本。

三、教育訓練

在訪談拍攝之前，課程安排了六次教育訓練，內容包括「訪談需知」以及「拍攝技術」。訪談和拍攝不僅僅是「技巧」，更是「藝術」，因為訪談及人物拍攝的對像是「人」，而且又是在動態下進行，會受到主、客觀因素的影響。
訪談的重點在於瞭解受訪者、設計問題、現場反應...，同學們從資深媒體人李四端主持的《大雲食堂》和李晶玉主持的《真情部落格》節目中去揣摩他們的訪談功力和現場反應。攝影錄製涉及的「眉角」更多，從場地選擇、拍攝及收音設備、運鏡技巧、剪輯後製…不一而足，除了延請的影片拍攝專題演講的講員以外，給同學指導最多的是本課程TA林仕傑，仕傑目前就讀本校進修部社工系四年級，他深諳影音製作，己經服務業界，協助許多商家做產品直播。他指導同學快速上手，並且提供個人設備，協助拍片。

四、實施過程

實作是檢驗吸收的最好標準，訪談拍攝屬於團隊合作，過程需要不同的角色，包括主持、拍攝錄製、記錄、剪輯及後製，各自發揮並協同進行。參與同學就個人的興趣和所長選擇不同的工作。在初訪、再訪以及正式訪談中，每位都需要嘗試練習不同的工作，目的在於培養全方位的能力，也因此能在正式訪談時，能安排出最佳的訪問錄製陣容。

前排左起社科院前院長曾敏傑教授、呂慶龍大使、歷史系顧力仁副教授、蔡佳蓁（法律三），後排左起林冠廷（歷史四）、陳信（休運四）、劉皓宇（會計二）、林沅醇（休運二）、郭宇騰（歷史一）、林鴻羿（經濟二）、林金樂（歷史一，組長）
正式錄製之前先有初訪及再訪，每次都當作正式進行來籌備，而且每次也都要先設計出不同的問題，結束後各自提出自評，並進行討論，同學的經驗和凝聚力也在不斷的練習中逐步提昇。
有關再訪及正式訪問的內容詳參USR計畫辦公室所撰寫的〈顧力仁老師推動青銀口述計畫-邀訪呂慶龍大使https://www.ntpu.edu.tw/college/e4/news_more.php?id=1132〉及〈USR青銀口述拍攝完成-呂慶龍特任大使篇https://www.ntpu.edu.tw/college/e4/news_more.php?id=1145〉。

五、結論

從這次訪談及攝影錄製的過程中，有感於藉諸教學推動「青銀共融口述計畫」以及營造青銀共融的氣氛，包括以下因素：
（一）團隊合作，發揮所長
參與的同學各有所長，也需要透過慧眼來發覺，更需要肯定和鼓勵，以累積正向的能力。
（二）協調聯繫，全盤掌握
除了任課老師之外，同學所組團隊組長的角色最為重要，若是組長負責任，主動協調聯繫，在同儕中發揮的作用實不亞於老師。
（三）善用資源，集腋成裘
原本要延請《真情部落格》製作成員來作演講，但是對方推遲未回，遂改為挑選網路上該節目中有助於認識訪談的影片來觀摩；此外，正式訪談的場地是向本校圖書館「思巢」空間申請借用，而拍攝用的器材則分別由歷史和課程TA林仕傑所提供，剪輯所用的軟體則是網路上公開的舊版「威力導演」，完成後的影片也上傳到 YouTube，而且除了25分鐘的完整版以外，並將各段落分別剪輯為分段版，以增加網路點閱率。

綜上可知，善用訪談及影音錄製來進行「青銀共融」，除了可將拍成的影音推廣以外，而對受訪者及同學團隊都有若干新鮮感，在過程中，縱有許多細節需要隨時注意和叮囑，但是值得持續投入並推廣。