社科院UFO計畫除了結合科技探索社會科學的未來，更在教育部先驅性與實驗性政策的鼓勵之下，嘗試將「青銀共融」的理念與計畫結合，創造青銀互動的機會，來促進世代之間相互認識、接納、支持、甚至共同成長。半個學期下來，在計畫團隊老師與助理們腦力激盪之下，「青銀共融」的目標，也已經透過「青銀共學」、「青銀共餐」、「青銀共遊」等方式在校園中逐步試驗，後續也期待將會有「青銀共樂」與「青銀共展」等成果出現。

 在大家都強調「跨領域」教學的趨勢下，社科UFO計畫更將「跨世代」的構想引進教學情境，讓「長者進入教室」、「阿公阿媽是我同學」、甚至還有「銀髮助教」提供教學協助，讓教室就是一個家庭、就是一個社區、也是一個真實的社會情境，嘗試除了傳統的學習角色之外，也有更多社會的學習角色與分享。社科院UFO計畫共同主持人曾敏傑教授表示，這樣的構想來自過去執行USR計畫當中，看到世代之間因為服務而產生相互正面回饋有關，因此嘗試在UFO計畫中引進到課程設計之中，繼續實驗和觀察在教學情境當中，對於世代彼此在學習和生活上有何改變。

 這學期「青銀共融」的推動，已經和法鼓山三鶯共修處合作過三次「青銀共餐」，獲得北大同學以及在地長者的諸多好評；而在「青銀共遊」的部分，辛法春老師也安排參訪過新竹厚食聚落合作社與天母士東市場。至於在三門「青銀共學」課程的實驗部分，林子晴、辛法春、劉素芬、與曾敏傑老師等，更在10月30日的期中考前，就半學期來的課程運作進行了檢討與分享，也讓後續課程之間可以相互學習與協力。

 事實上，Inter-generational Program(世代方案)已經存在許多文獻和成果，而社科院UFO計畫自9月執行第一期計畫，即透過理論根據及現今世代方案之趨勢，搭配計畫核心議題「高齡與障礙」，聚焦出「青銀共融」的概念，而推出三門「青銀共學」的實驗課程。該三門實驗課程皆強調高齡長者進入課程中與學生互動，並且發展出各自創新的教學模式，期待每門課程至少超過學期一半的週數中，都能創造「青銀共學」的實質交流；同時也在教學過程中，進行紀錄、檢視、研討、資料收集以及分析，也期待未來可以分享甚至推廣。

其中，通識中心林子晴老師在「客家音樂與戲劇賞析」課堂中，即招募了12名在地長者擔任「銀髮助教」，這也是大家腦力激盪的創意，讓長者有明確的課程角色，既能參與課程，又能協助同學。從開學至今，學生們已和「銀髮助教」們一起共學了5週的課程，學生們在反思回饋中表示「老師問問題時，長輩們都好踴躍的回答，比大學生們還認真」；而經過幾堂課的共學後，林子晴老師也說「最近的這一堂課，當講者提問時，藉由長者們的踴躍參與激發學生，可以看到課堂上的回應變得更加積極」。這項課程預計在11/25至12/16的四週課程中以分組的方式進行，透過長輩們向同學分享兒時家族及村莊的照片，討論客家山歌及戲曲演出的背景，強化青銀共學的理念，並且在期末時由長輩們指導同學，一起合唱山歌，作為課程的成果發表。

而歷史系辛法春老師過去經營在地長者組成的「橘子讀書會」已超過兩年，更結合「應用史學-服務學習與實踐」課程，進一步實驗青銀共學方案，整個學期中有9週為共學方案執行，共有17名長者與34名同學一起參與。辛法春老師說「很多學生被長者的求知慾以及一針見血的評論震懾，變得更認真、專注；長者也會鼓勵同學們發言，甚至還主動要請同學們吃飯聚餐，出國玩也會想帶禮物送給同學們」，讓課堂與生活更加貼近。這項課程也將在期末時舉辦影展，預計展出7組青銀共製的影片；而在下學期，更預計舉辦社區長者憂鬱症工作坊，將融入精神醫學及心理學層面的專業知識，並介紹老年醫學等內容。

社工系劉素芬老師所開設的「老人社會工作」不局限在校園中上堂，將帶領學生到校外據點、榮民之家以及養護中心等機構參訪和實習，讓學生們直接和長者們互動，了解實際的需求，並且帶領活動。這項課程預計在期末，將由學生完成老人生命訪談，訪問自己的祖父母、社區的長者，並以影片的方式來呈現。此外，劉素芬老師也負責青銀共學成效的觀察和分析，目前已收集三門課程長者及學生量化問卷100餘份，後續也準備以焦點團體和個別訪談方式，進一步作質化的訪談，希望能為這三門實驗教學留下可以分析的素材，以便未來繼續檢討修正。

三位老師提到，青銀共學的難處在於長者們有自己的生活重心，所以參與有時會不穩定，流動性高，但不可否認的是長輩們的參與，確實為課堂激盪出不一樣的氛圍和火花。在課堂中，長輩們給予的指導並不只限於專業知識，更帶給學生學習態度上的衝擊，使課堂互動朝向正向的發展，也藉由共學達成青銀間關係的改善及情感的深化，對於促進青銀世代之間的交流與溝通，預期會有正面的效果。