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【曾國雄講座教授】以問題解決之研究方法,應對多面向跨領域實務問題(2024.04)

《全球排名2%頂尖科學家終身科學影響力獲獎系列》

長期投入問題解決之研究方法的曾國雄講座教授,雖已年過80,但仍依舊持續投入在他最熱愛的研究工作中。多年來,其優異的學術研究表現已獲國內外多類獎項的肯定,亦在美國史丹佛大學使用Scopus而建立的全球排名2%頂尖科學家終身科學影響力排行榜上蟬聯多年。他不僅橫跨半世紀奉獻於學術研究,在提攜後進上更是不遺餘力,每年皆會舉辦冬令營與夏令營的學術活動,並親自講授跨域決策的相關理論,手把手的引導學員進行國際期刊的投稿。透過跨域理論的分享,解決真實世界的問題。


攝影.張簡堯(秘書室)

資料提供.曾國雄(國立臺北大學都市計劃研究所講座教授)
撰稿編輯.曾敏玲(研究發展處)

  目前奉獻於本校都市計劃研究所擔任講座教授的曾國雄老師,長期投入問題解決的研究方法,並早在40多年前就以作業研究、統計與多變量分析、模糊理論與決策、約略集合理論、多評準決策(Multiple Criteria Decision Making; MCDM)等,做為問題解決研究的基礎理論。但事實上,他的研究也並非侷限於特定的範圍,其決策理論適用於各個不同的領域,因此也被列為是「跨領域(Cross field)」的學者。更被全球資料分析公司科睿唯安(Clarivate Analytics)評比成全球跨領域高被引1%的學者。

 透過研究提出系統性的改善,解決跨領域實務問題

 曾國雄老師在研究中將許多領域的決策理論進行混合與整併,例如:將人工智慧與多標準決策進行整合,運用最佳化理論與多標準決策進行融合,亦有將不同理論進行綜整。但他提出的發想並非只是停留在學術研究的討論,更著重在理論與實務的結合,特別強調解決真實世界中的問題。他說,過去的環境因為受限於計算工具技術,各項研究中的問題往往只能以假設來限制研究的範疇,例如:獨立性的假設。然而在面對真實世界的決策上,問題的發生往往都有其關聯性存在,或多或少具有影響,只是程度的高低不同。他也曾說,當實務的決策上的問題被發現時,不該只是停留在「選擇」與「順序」的討論,而應評估系統中的因果關係,透過判斷其影響程度的大小而識別之,藉此制定系統性的改善策略或完整的配套措施,這種概念才是問題解決的核心之道。

研究成果獲國內外獎項肯定,高被引展現研究參考價值

 曾國雄老師優異的學術研究表現所得到的肯定,亦在獲得國內外許多獎項上展露無遺,包括曾獲得國科會三次傑出研究獎、兩次特約研究獎、教育部國家講座、MCDM Edgeworth-Pareto Award國際獎等。以及近年持續於全球排名2%頂尖科學家終身科學影響力排行榜中榜上有名。另外還在2022年獲得臺灣工程與技術領袖獎,並於2022、2023連續兩年獲得臺灣商業與管理領袖獎等。同時也被Research平台評比為Business and Management領域全球前43名,臺灣第1名。

 2018年,全球資料分析公司科睿唯安(Clarivate Analytics)更發佈《2018高被引學者名錄》(2018 Highly Cited Researchers),曾國雄老師亦是跨領域前1%的高被引學者。當時由臺灣區的總經理親自至本校頒獎,肯定他對學術研究的貢獻。此項「高被引學者名錄」主要是以Web of Science資料庫發布當時近10年之引文紀錄為基礎,定期公佈當年度論文被引用次數前1%的研究人員。當時因應學術領域的發展趨勢,首次針對高被引學者名錄中明列「跨領域」項目,而曾老師就是以此項目的成就入選。鑑於此次製作全球排名2%頂尖科學家終身科學影響力獲獎系列主題,依曾國雄老師提供的Google scholar相關資料,截至去(2023)年年底,其學術論文的Citations已高達69,957次,h指數(h-index)則高達100,豐碩的研究成果不僅有學術獎項的肯定,更顯見其研究內容的高度參考價值。

無私分享研究絕活,熱情提攜學術後進

 相較持續投身研究以及各種獎項所帶來的光環,提攜後進更是讓曾國雄老師心心念念的工作。他致力在有限的教學生涯中傳承年輕的學者,奠定做事或研究的「基礎邏輯推理(Logic Reasoning)」與思維之「解決實際問題的研究方法(Research Methods for Problems-Solving in the Real World)」。因此,即使已年過80,他仍堅持於每週到校進行薪火相傳。例如:2024春季的I級期刊實作班,該實作課程以小班制的方式進行分享。包括:作業研究、統計與多變量分析、模糊理論與決策、約略集合理論、多評準決策(Multiple Criteria Decision Making, MCDM)等,無私分享他半世紀以來的研究成果。

  曾國雄老師認為自己的方法其實沒有什麼秘訣,最重要的仍是「一步一腳印」,先奠定穩固的邏輯基礎,一旦發現問題時可以運用層級式的方法分析與探索,亦能有效地找到問題的突破點。致力提攜後進的他,鼓勵年輕學子要多參與國際學術社群與國際研討會,不要過度計較付出,只要認真以對,總能達成所追求的目標。而他歷年來所培養的許多年經學者亦會回到研究團隊加入傳承的行列,就像種子教師般,持續協助在校研究生及各校教師。

  投入半世紀的熱情奉獻於研究工作,曾國雄老師的努力與堅持正持續在國際舞台發揚臺灣學術界的影響力。(本文完)

*原文刊登於【研究發展處電子報-2024年4月】